Aprende en Casa ha costado al menos 115.2 millones en producción y edición, de acuerdo con la Plataforma Nacional de Transparencia.

Sin embargo, de acuerdo con el medio, Expansión Mx, no hay documentos que muestren estadísticas, avances o beneficios de este programa.

De hecho, Educar en Contingencia, realizada por la Universidad Iberoamericana, demuestra que menos de la mitad de las y los alumnos de primaria utilizó Aprende en Casa.

En el caso de la secundaria el porcentaje ascendió al 55.3% y sólo el 15.6% de media superior.

Asimismo, diversas encuestas e investigaciones que se realizaron en el último año y que indican los efectos negativos de la educación a distancia.

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La encuesta ECOVID-ED INEGI revela que 26.6% de los estudiantes que no se inscribieron considera que las clases a distancia son poco funcionales.

Luz María Moreno, coordinadora de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Iberoamericana, señala que es un modelo poco práctico.

“El aprendizaje, desde la perspectiva pedagógica, se construye y eso no pasa en Aprende en Casa”, dice.

Las cuentas millonarias de la SEP

Los contratos hechos públicos a través del Portal Nacional de Transparencia (PNT) indican las principales áreas de gastos del programa.

Por ejemplo, la realización de cápsulas, su investigación, edición y producción, así como la prestación de servicios profesionales.

En el caso del regreso a clases Aprende en Casa II”, se destinaron 105 mil 842 pesos, aunque hay otros contratos de mayor cantidad.

De los 108 documentos el de más costo es el que destinó a la empresa Manatie Prod., S.A. de C. V y Dream Productions, S.A. de C.V., por 96 millones 982 mil 759 pesos. 

El monto otorgado corresponde al mayor ingreso que ha recibido la productora en 21 contratos desde 2006.

Critican desempeño de Aprende en Casa

La organización Mexicanos Primero indicó que el alto costo no reside en la inversión hecha, sino en el tipo de contenido que se obtuvo.

“Creo que una inversión mayor hubiera hecho una diferencia notable en cuanto a la calidad en esta hechura que tuviera muchísimos más elementos de interactividad”, dijo David Calderón, director del organismo.

La crítica principal es que se hizo esa inversión y hubo “inversión cero” en apoyar a las y los maestros para el material que generaron para sus alumnos.

Además se les dejó que ellos pagaran los datos de celular que gastaron de sus propios aparatos personales.

¿Estas conforme con los contenidos de Aprende en Casa?

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